Конкурс на участие в некоммерческой программе обмена для старшеклассников FLEX 17 сентября пройдет в Южно-Сахалинске в 17-й раз. В нем примут участие школьники восьмых, девятых и десятых классов, родившиеся в период с 1 января 1993 г. по 15 июля 1995 г.

Напомним, что инициатором создания FLEX стал сенатор США Билл Брэдли. Программа была одобрена Конгрессом США в 1992 г. и задумывалась как средство достижения взаимопонимания между двумя культурами, которые долгое время были ограждены друг от друга «железным занавесом». Она полностью финансируется правительством США, а отбор участников на основе открытого конкурса проводится Американскими советами по международному образованию в сотрудничестве с Министерством образования и науки РФ.

Как сообщила советник департамента образования Сахалинской области Ольга Сомова, в Южно-Сахалинск для проведения первых двух туров конкурса прибыли представители Американского совета по международному образованию в Владивостоке. Они познакомят участников с программой FLEX. В ходе первого тура школьники пройдут 10-минутный тест на знание английского языка. Во втором туре им предстоит 1,5-часовой тест на знание языка и написание эссе. Результаты этого этапа будут направлены в московский офис Американского совета, где проведут отбор участников третьего тура. В программе третьего тура - заполнение анкеты и написание эссе. Кроме того, будет проведено собрание родителей конкурсантов и личное собеседование с каждым из ребят.

Затем Американский совет по международному образованию в Вашингтоне определит финалистов. Они проведут один учебный год в США, проживая в американских семьях и обучаясь в школах этой страны. Российские школьники в течение всего времени пребывания в США будут находиться в поле зрения координаторов программы, и все возможные проблемы будут оперативно решаться.

О. Сомова подчеркнула, что FLEX - программа культурного обмена. И, хотя в ходе конкурса будет проводиться тестирование на знание английского языка, его результаты не будут решающими. При отборе особое внимание будет обращаться на готовность школьников к познанию культуры другой страны, а также на способность знакомить иностранцев со своей родной культурой. Язык в этом случае играет роль средства, а не объекта познания.

Евгения Шерешевская, РИА Сахалин-Курилы

14 октября 2009г.