Брифинг Сотрудники областного художественного музея в союзе со специалистами Российского центра музейной педагогики и детского творчества Государственного Русского музея (Санкт-Петербург) впервые провели научно-практическую конференцию «Музей и его роль в системе общего образования» и проектно-образовательный семинар «Современные музейно-образовательные технологии». На брифинге высокие гости подвели итоги работы и поделились с журналистами планами дальнейшего сотрудничества. – При всех перипетиях отечественного образования, бьющегося в конвульсиях реформ и сокращающего учебные часы по гуманитарным дисциплинам, хотелось бы сохранить его связь с культурой. Ведь по большому счету образование – это часть культуры, – с таких слов начал общение с прессой заслуженный работник культуры РФ, лауреат Государственной премии РФ в области литературы и искусства, доктор педагогических наук, профессор РГПУ им. А. Герцена, заведующий отделом Российского центра музейной педагогики и детского творчества Русского музея Б. Столяров. По его словам, вышеназванный центр и союз музеев России уже несколько лет работают над тем, чтобы в системе дошкольного и школьного образования нашлось достойное место изобразительному и народному искусству. Вместе с институтом детства разрабатываются интересные образовательные программы. И они востребованы – за последние шесть лет в 45 регионах России появились детские музейные образовательные центры с компьютерными классами. Этому доброму делу Русского музея помог грант фонда Б. Ельцина по созданию обучающих дистанционных центров «Цифровой газон культуры». Такие организованы уже в шести регионах страны. Созданы порталы, на которые в электронном виде выкладываются книги, макеты, рабочие тетради. Компьютерное оборудование позволяет из города на Неве проводить виртуальные семинары, транслировать лекции и видеоконференции, на основе свободного доступа пользоваться электронно-цифровыми материалами. В планах авторов гранта – дальнейшее развитие инновационных технологий, создание виртуальных кабинетов музейной педагогики. По словам Б. Столярова, никакую инновационную экономику не создать без художественного образования. Не случайно лучшие университеты мира до 30 проц. учебного времени отводят изучению искусства. Оно – основа креативности, развития мыслительных процессов и интуиции личности, без которой невозможны открытия ни в одной отрасли знаний. Понимая это, сотрудники Русского музея впервые в отечественной практике стали разрабатывать специальные программы по художественному образованию, начиная с детских садов. Появились уникальные методические комплексы в помощь региональным музеям и педагогам. Занятия с детьми строятся с использованием подлинных музейных предметов и проходят в форме диалогов, так что в процессе познания ребята учатся еще и четко выражать свои мысли. Сахалинская область, по мнению Б. Столярова, тоже может подключиться к электронным ресурсам Российского центра музейной педагогики и детского творчества Русского музея. О том, как это можно сделать, рассказал лауреат Государственной премии РФ в области литературы и искусства, кандидат искусствоведения, доцент РГПУ им. А. Герцена, заведующий сектором информационно-образовательных технологий отдела вышеназванного центра А. Бойко. – Первым делом следует определить круг заинтересованных лиц, подписать многосторонний договор, который объединит усилия региональных министерств культуры и образования, областного художественного и Русского музеев. Усилиями местной власти и социальных партнеров надо помочь художественному музею в информатизации. Ведь без технологического оснащения учреждения дистанционная форма обучения и поддержки неосуществима. В городе на Неве готовы принять и обучить на краткосрочных курсах команду островных педагогов, которые станут системно реализовывать проект по изучению мирового и русского изобразительного искусства в широком контексте. Как сообщил А. Бойко, для начала можно увлечь художественным образованием коллективы 2 – 3 детских садов и нескольких школ. Ощутив социальный эффект проекта, в нем захотят участвовать и другие. Ведь приобщение к искусству во всех смыслах благотворно для детей. Оно развивает чувство прекрасного, формирует их эстетические представления, приобщает к духовным ценностям, воспитывает любовь к Родине. В этом на собственном многолетнем опыте убедилась З. Турманова – руководитель действующей при областном художественном музее школы раннего эстетического развития «Восприятие». Кстати, Зинаида Васильевна была инициатором визита на остров знатоков музейной педагогики из Санкт-Петербурга. Участники научно-практической конференции и семинара поддержали это относительно новое педагогическое направление, призванное воспитывать и образовывать детей всех возрастов на лучших образцах изобразительного искусства, и хотели бы включиться в реализацию проекта. Теперь многое будет зависеть от ответной реакции региональных министерств культуры и образования. Л. Степанец.
Cантехника
