В этом году завершается срок действия десятилетней государственной концепции модернизации образования, принятой в 2001 году. А что же будет дальше? Этот и другие вопросы наш корреспондент адресовал первому заместителю министра образования Сахалинской области Н. МУРАШОВОЙ. – Наталья Антоновна, к чему теперь надо готовиться учительскому сообществу? – На смену отработанной концепции приходит национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». Она предполагает продолжение работы по трем прежним магистральным направлениям, гарантирующим доступность, эффективность и качество образования, но только уже на качественно новом витке. – Сейчас в связи с этой инициативой много говорят об обновлении образовательных стандартов. А родители задаются вопросами: чего ждать от этого новшества? как оно отразится на учениках? – Действительно, уже с 1 сентября 2011 года начальная школа повсеместно перейдет на новые стандарты. Однако хочу пояснить, что они адресованы не детям, а органам власти всех уровней, руководителям системы образования, директорам школ и учителям. Ведь стандарты нового поколения прежде всего определяют требования, которым должны отвечать образовательный процесс и условия, в которых он происходит. При этом в них четко и жестко прописаны требования к результатам обучения, образовательным программам и их реализации. Вот почему совместно с областным институтом развития образования мы сейчас разрабатываем программы введения регионального стандарта на всех уровнях – от образовательных учреждений, органов, осуществляющих управление в сфере образования, и до нашего министерства. Проводим учебу, даем консультации, организуем семинары. Ведь образовательные программы будут разрабатываться с учетом конкретных условий, в которых находятся школы. – Как вы уже сказали, новация направлена на повышение качества обучения. Что же будет предприниматься министерством на этом направлении, ведь результаты единого государственного экзамена оставляют желать лучшего? – Итоговая аттестация выпускников в форме ЕГЭ в нашей области проводится в течение последних семи лет. В прошлом учебном году из стадии эксперимента она перешла в штатный режим, поскольку обрела силу закона. Как показала проверка Рособрнадзора, в нашей области процедура и технология ЕГЭ четко отработаны и замечаний не вызывают. Но результаты тестовых экзаменов выпускников школ последних двух лет выявили проблемы с преподаванием естественнонаучных и точных дисциплин. Вот почему первоочередной задачей для органов, осуществляющих управление в сфере образования, и учителей-предметников станет повышение качества обучения и подготовки одиннадцатиклассников на этом направлении. Что касается девятиклассников, то в области вот уже несколько лет по решению педагогических советов классы отдельных школ в порядке эксперимента участвуют в независимой государственной итоговой аттестации, проводимой с участием региональной экзаменационной комиссии. В нынешнем учебном году девятиклассники всех муниципальных образований региона будут таким образом проходить аттестацию по русскому языку и математике. Учителям и учащимся необходимо набираться опыта, ведь через год-другой такая форма экзамена обретет силу закона. Хочу отметить, что в школах, проходящих аккредитацию, непременно проводится диагностика качества знаний с участием специалистов института развития образования. – В документах, сопровождающих инициативу «Наша новая школа», прописана работа с одаренными детьми. Как эта работа ведется в нашем регионе? – Национальный проект «Образование» позволил не только морально, но и материально поощрять талантливую молодежь. Кроме областных именных стипендий (их получают 48 ребят на общую сумму 282 тыс. рублей в год) за достижения в различных конкурсных мероприятиях одаренные школьники и студенты получают денежные вознаграждения и губернаторские премии. Мы и дальше будем выявлять способных учеников и развивать их таланты. А чтобы это стало долгосрочной стратегией министерства, хорошо бы доброе дело подкрепить стабильным финансовым ресурсом. Считаю, что в поиске одаренных детей поможет и координация усилий не только образовательных школ, но и других учреждений. Мы планируем вовлечь в олимпиадное движение до 80 проц. школьников, заинтересовав их дистанционными и интернет-олимпиадами. Начальным классам в интеллектуальных испытаниях тоже отказа не будет. – В нашей области, на мой взгляд, найдены удачные формы работы (а по сути – довузовской подготовки) с любознательными ребятами. Пример тому – двухгодичная очно-заочная экологическая школа-лагерь «Зеленый остров» и летняя школа «Эврика» – с уклоном в точные науки. Появится ли еще что-нибудь новое? – В воздухе давно витает идея создания круглогодичной школы для одаренных детей. В этом году мы решили сделать первые шаги к ее воплощению. Достигнута договоренность с ректором Сахалинского государственного университета профессором Б. Мисиковым, правда, пока об открытии всего лишь классов, где способным ученикам будут давать знания не только учителя школ, но и профессура СахГУ. Это в планах следующего учебного года. Отлично развивает интеллектуальную одаренность детей научно-техническое творчество. К сожалению, в нашей области это направление работы запущено, постараемся уделить ему особое внимание. – «Наша новая школа» предусматривает также развитие учительского потенциала. В каком русле здесь пойдет работа? – Для сохранения в школах лучших педагогов совершенствуется система материальных и моральных стимулов. Переход на отраслевую систему оплаты труда имеет свои плюсы и минусы, но главное в нем то, что учитель должен получать зарплату за качество своего труда. Над этим нам еще предстоит работать. Эффективно в течение ряда лет действует школа резерва управленческих кадров. Тем не менее министерство совместно с институтом развития образования внимательно оценит качество подготовки и переподготовки специалистов, чтобы в среднесрочной перспективе выйти на областную программу формирования кадрового потенциала «Учительство Сахалинской области». Есть задание губернатора по привлечению в школы области молодых специалистов. Мы направили свои предложения по материальному и моральному стимулированию таких кадров. – Какие условия сегодня создаются для нормальной учебы учащихся? – В последнее время многое делается для того, чтобы инфраструктура школ стала современнее. В 2009 году область выделила более 742 млн. руб. на подготовку к новому учебному году, на капитальный и текущий ремонты, устранение предписаний надзорных органов. Благодаря приоритетному проекту «Образование» впервые за много-много лет мы оснастили школы и детсады современным учебным и технологическим оборудованием, причем в основном на деньги областного бюджета. Ученики и учителя получили в свое распоряжение кабинеты физики, химии, географии, биологии, русского языка и литературы, интерактивные доски. Для сравнения: на средства федерального бюджета приобретено 94 комплекта школьного оборудования, а областной казны – 298 комплектов. В этом году наше министерство обратилось к региональному совету с предложением: средства областного бюджета, предусмотренные в рамках национального проекта, направить на приобретение современного оборудования только для начальных школ. Они переходят на новые образовательные стандарты, и это будет вполне логичным шагом. Конечно, не сразу, но мы обязательно создадим инфраструктуру в начальном звене и затем уже сможем комплексно заняться такой работой в среднем звене. Обновляя инфраструктуру школ, рекомендуем управленцам и директорам приобретать только то оборудование, которое будет востребовано в учебном процессе. Если в арсенале педагога, к примеру, появляется интерактивная доска, то он должен уметь с ней работать. – А какие перемены коснутся базовых школ районов? – В этом году будет создано пять ресурсных центров – два в Южно-Сахалинске, по одному в Холмске, Углегорске и Поронайске. Там появятся современные кабинеты естественнонаучного профиля, где будут проводиться различные мероприятия и кустовые занятия с педагогами. – Недавно на заседании правительства России прозвучала шокирующая информация: в стране здоровы только 5 проц. школьников. Понятно, что причин тому множество, но ведь и в процессе обучения ситуация усугубляется. Что собирается предпринять министерство в этом направлении? – Мы обновили школьную мебель, приобрели парты, которые регулируются по росту ученика. Обратили особое внимание на горячее питание ребят, установили современное технологическое оборудование и мебель в школьных столовых. Ввели третий урок физкультуры в неделю. Но этого недостаточно, чтобы укрепить здоровье ребят. Вспомнив хорошо забытое старое, хотим возродить на базе общеобразовательных школ массовые физкультурно-оздоровительные клубы для детей. Расширим календарь областных спортивных мероприятий по разным видам спорта, а на базе санатория «Лесное озеро» в Корсаковском районе организуем круглогодичный санаторно-оздоровительный лагерь для школьников. Немаловажная деталь: в области возобновила работу комиссия, состоящая из психологов, медиков и педагогов. Она занимается диагностикой и реабилитацией детей-инвалидов, определяет, смогут ли они дистанционно с помощью компьютеров осваивать школьную программу и нет ли у них для этого медицинских противопоказаний. Сейчас в область поступает уникальное электронное оборудование для обучения детей с ограниченными возможностями. Ваша газета уже рассказывала об этом. До конца нынешнего года такой формой учебы смогут воспользоваться 50 ребят из этой категории. Специалисты уже посещают семьи, беседуют с родителями, выясняют нюансы проблем, которые будут решаться строго индивидуально. Параллельно готовятся к этой инновации и педагоги. Так что работа по реализации президентской инициативы «Наша новая школа», причем в разных направлениях, идет активно. Думаю, она будет результативной, ведь и правительство области относится к ней как к приоритетной задаче, а нерешенные проблемы находятся на контроле у губернатора. Что касается средств на развитие, то их всегда не хватает. И хорошо, что в правительстве понимают это и оказывают поддержку сфере образования. Надеемся, такая практика сохранится и в новом учебном году. – Спасибо за беседу. Л. СТЕПАНЕЦ.
Cантехника
