Книжные магазины - моя слабость. Люблю даже просто зайти и посмотреть, какие появились новинки, нет ли чего-то интересненького для меня. И сейчас почти каждый раз встречаю озабоченных женщин с перечнем учебников на листочке. Лето летом, а к школе надо готовиться. Родительские хлопоты понятны. Но особенно переживают мамы и папы первоклассников. Их семилетний ребенок вступает в совсем новую жизнь. Конечно, хочется, чтобы родной человечек стал если не отличником, то хотя бы хорошистом. О тройках и двойках даже не думаешь, тем более когда ребенок умненький.

Однако даже у очень умненьких детей бывают в школе проблемы. Одна из моих знакомых, веселая женщина по имени Наташа, чуть не плакала, когда дочь пошла во второй класс. Представьте зрелище - нарядная девочка с огромным бантом и огромным букетом плетется рядом с мамой, низко опустив голову. Букет, как веник, метет улицу. Обеспокоенная Наташа склонилась над дочкой: "Светочка, что с тобой?" А та, судорожно всхлипнув, говорит: "Мама, ты знаешь, что самое прекрасное на свете? Каникулы!"

Месяц девочка безучастно сидела за партой, практически неподвижно, хотя была очень живой по характеру. И только потом стала реагировать на происходящее в классе. Хорошо, что учительница была опытным педагогом и объяснила родителям: "У девочки стресс. Будьте внимательней к ней".

Света мне очень нравилась. Придешь к ним в гости, она так славно "чирикает"! Пошла в школу, умея читать, писать, считать, многое для своего возраста знала, говорила длинными фразами, рассуждала о книгах и фильмах. Казалось, что еще надо? А учиться стала еле на троечки. Вначале ей было просто скучно на уроках, и она потихоньку играла под партой. К тому же девочка была левшой, а мама вздумала ее переучивать на правшу, так как ребенок писал буквы в зеркальном отражении. Кстати, этого нельзя делать ни в коем случае, ребенка можно довести до невроза.

В общем, и слез, и нервов хватило. Школа, куда Света просто рвалась, стала ненавистной. Представьте только, что ей пришлось испытать! Во-первых, леворукость и зеркальное отражение букв. Во-вторых, способная девочка не умела слушать объяснения учителя. В-третьих, как говорят, не наигралась. В-четвертых, привыкла к постоянной маминой опеке и одобрению каждого движения, а учитель не могла стоять весь урок рядом с ней… Словом, к школе Наташа дочку не подготовила, хотя много с ней занималась.

Как не вспомнить: хотели, как лучше, а получилось, как всегда.

А вот вопрос на засыпку: каким вы хотите видеть своего ребенка в школе? Умным, да? Потом успевающим, так? Все так говорят. Только вот исключительно умненьких-благоразумненьких деток в природе не существует. А если и встречается такой ребенок, то не нужна диагностика - можно сразу сказать, что у него психологические проблемы. Почему-то практически никому из родителей не приходит в голову, что успех не бывает без разочарований и ошибок. Кто из взрослых никогда не допускал ошибок и не переживал из-за них, поднимите руку. Таковых, полагаю, не нашлось. А что тогда вы хотите от ребенка? Чтобы малыш взял на себя такую ношу - быть рыцарем без страха и упрека?

Я как-то была в гостях и общалась с подругой. В другой комнате муж занимался с восьмилетним сыном. Вначале было тихо. Потом раздался папин крик: "Тупень!" - и горестные вопли мальчишки. Ни в жизнь не догадаетесь, чем папа с сыном занимались. Поэтому скажу сразу - учили теорему Пифагора. Подружка мужу устроила педагогическую головомойку, когда узнала, в чем дело: "Сам тупень!"

Это я к тому, что ребенка нужно учить вещам, которые необходимо знать и уметь в его возрасте, а не требовать прыгать через ступеньку. Это все равно что заставлять ползунка бегать. Малыш должен быть готов к выполнению поставленных перед ним задач.

Какие задачи будут стоять перед ним в первом классе? Первое - уметь общаться с детьми, отстаивать свои интересы. Школа уже не детский сад, и многое приходится делать самостоятельно. Например, разбираться с конфликтами, которые могут возникнуть с одноклассниками. Слишком застенчивый и неуверенный ребенок может стать предметом нападок более сильных ребят. Тут будет не до учебы.

Второе - первоклассник должен уметь принимать неудачи не как поражение, а как способ чему-то научиться. Никогда не ругайте его, если что-то не так сделал. И ни в коем случае не переходите в таких случаях на личность: "Вот, неумеха, опять у тебя ничего не выходит!" Возьмите за правило ободрять: "Ты неплохо сделал, только вот пальчики у тебя пока слабенькие, поэтому линия вышла кривая. Потренируемся, и прекрасно получится, ты же у меня такой старательный. Вот видишь, уже лучше выходит".

Третье - начинающий школьник должен уметь слушать, потому что будет получать устные задания, и ему необходимо их понимать.

Четвертое - у него должна быть хорошо развита мелкая моторика рук, ведь надо держать в руках ручку, писать буквы и цифры, делать рисунки.

И наконец, у ребенка должна быть хорошо сформирована эмоциональная сфера. Он должен уметь владеть эмоциями, понимать разницу между "хочу" и "надо". В противном случае ему придется нелегко.

До школы чуть больше месяца. Поиграйте с сыном или дочкой в развивающие игры. Некоторые из них могу вам сейчас предложить.

Если у вас есть дача, а к тому же у дачных соседей дети одного возраста с вашим ребенком, обязательно поиграйте с ними в "Море волнуется", мячики, казаки-разбойники. Эти игры хорошо развивают координацию движений.

Очень хорошо повозиться с глиной. Принесите на дачу ведро глины, и пусть чадо лепит из нее, что хочет. Вы же проследите, чтобы в процессе игры были задействованы все пальцы.

Дома позанимайтесь составлением мозаик из мелких предметов, например пуговиц, это полезно для развития мелкой моторики рук, воспитывает сосредоточенность. Заинтересуйте ребенка этим занятием - например, соревнованием на лучший узор.

Проведите с ним необычный диктант. Положите лист бумаги в клетку, дайте карандаш (обязательно карандаш, а не фломастер). Диктуйте: "Отсчитай вниз четыре клеточки и проведи линию на три клеточки вправо, теперь на четыре клеточки вниз и на одну клеточку влево… Видишь, какой узор получается? Теперь опять четыре клеточки вниз…" Эта игра помогает хорошо усвоить, где право, где лево, воспринимать задание на слух. Когда ребенок начнет уверенно проводить линии, попросите его закончить упражнение самостоятельно, а затем раскрасить узор яркими цветами.

Еще одна развивающая игра - лабиринт. Нарисуйте простой лабиринт и попросите ребенка найти из него выход. Дайте в руку карандаш, который он должен вести точно по середине дорожки.

Для развития памяти поиграйте в "Исчезнувший предмет". Разложите на столе три-пять небольших предметов. Ребенок должен посмотреть на них, а затем закрыть глаза. Быстро уберите один из предметов. Пусть дошкольник скажет, какой из них исчез. Число предметов постепенно увеличивается до двадцати.

Постарайтесь создавать игровые ситуации, в которых сын или дочь должны достойно ответить на дразнилку, обиду, найти несколько выходов из затруднительного положения. Например, как Красная Шапочка может справиться с волком, который ее обзывает. Малыш должен найти конструктивное решение конфликта.

Будьте очень внимательны к первокласснику. Учите его делиться переживаниями. Дети обычно не говорят о своих обидах и затруднениях, а носят их в себе. Ваш ребенок должен знать, что маме и папе можно рассказать все, что вы не посмеетесь над ним, не отмахнетесь от детских проблем, а поможете преодолеть их.

Успеха в первом классе!

Анастасия Талица, Газета «Южно-Сахалинск сегодня».

27 июля 2006г.